簡(jiǎn)介
在課題研究的進(jìn)行過(guò)程中，我們深深感受到，課程結(jié)構(gòu)體系的改革應(yīng)當(dāng)是教育教學(xué)改革的重要載體。只有課程結(jié)構(gòu)體系合理，各門課程的設(shè)置及其教材內(nèi)容適應(yīng)教育基本理念、培養(yǎng)目標(biāo)的要求，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的、創(chuàng)新型的中小學(xué)和其他學(xué)校的音樂(lè)教師。為此，課題組的全體成員單位一致同意組織“新世紀(jì)高師音樂(lè)教育專業(yè)本科教材系列”的編寫工作，并決心發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，群策群力，努力提高教材的編寫質(zhì)量。
本系列第一批10部教材的選題原則是：一、為適應(yīng)《義務(wù)教育全日制中小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的貫徹，對(duì)原有課程沒(méi)有包含或涵括不夠全面的教材，優(yōu)先組織編寫。譬如：如果不開設(shè)《世界民族音樂(lè)》，要做到“理解多元文化”就比較困難；如果不開設(shè)《計(jì)算機(jī)音樂(lè)》，就不會(huì)用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，也不能制作相應(yīng)的課件；為了引導(dǎo)學(xué)生正確理解、分析通俗音樂(lè)，必須開設(shè)《中外通俗音樂(lè)》；為了使青年學(xué)生更為全面地了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的體裁形式、各民族各地域傳統(tǒng)音樂(lè)的特點(diǎn)和綜合性特點(diǎn)，必須開設(shè)《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)》；為了貫徹多學(xué)科綜合的原則，音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握音樂(lè)審美和音樂(lè)表演的知識(shí)和技能，而且要具備舞蹈和戲劇表演方面的知識(shí)和技能。所以，必須開設(shè)《舞蹈與戲劇表演》；為了使音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生明確本學(xué)科的性質(zhì)、地位、意義，以及基礎(chǔ)音樂(lè)教育在音樂(lè)教育中的位置、作用，必須開設(shè)《音樂(lè)學(xué)與基礎(chǔ)音樂(lè)教育》等�？墒牵�以上這些課程及其內(nèi)容，過(guò)去或者是缺門，或者是不夠全面。因此，我們組織編寫了以上6門課程的適應(yīng)高師音樂(lè)教育專業(yè)本科生教學(xué)需要的教材。二、以往有些教材太過(guò)強(qiáng)調(diào)自身體系，而不夠?qū)嵱�，不能適應(yīng)高師音樂(lè)教育專業(yè)本科生的實(shí)際需要。這次運(yùn)用整合的辦法，使相關(guān)的某些課程合而為一，相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，學(xué)以致用。如：將原有的《和聲學(xué)》、《復(fù)調(diào)寫作基礎(chǔ)》、《配器法》、《曲式學(xué)》等合并為《多聲音樂(lè)寫作與分析》，使4門課程有機(jī)整合；將《合唱》、《指揮》兩門課合并為《合唱與指揮》，使學(xué)生能在合唱的同時(shí)，注意老師的指揮，理解指揮、掌握指揮。反之，又能從指揮的角度來(lái)理解合唱，傾聽聲部關(guān)系。三、提倡從新的視角來(lái)理解某些課程的內(nèi)容，以適應(yīng)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要。如：《音樂(lè)基礎(chǔ)理論》不僅從音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)樂(lè)理，而且從文化的視野、與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系的角度來(lái)理解樂(lè)理；《樂(lè)隊(duì)編配與訓(xùn)練》則希望未來(lái)的中小學(xué)音樂(lè)教育既是樂(lè)隊(duì)音樂(lè)的編創(chuàng)者，又是樂(lè)隊(duì)的組織者與訓(xùn)練者。
我們希望以此為開端，能有第二批、第三批教材繼續(xù)出現(xiàn)。
同時(shí)，殷切期望廣大師生在使用以上教材的過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出修改、補(bǔ)充意見，以求本系列各部教材的不斷臻于完善。

目錄
第一章　本體論
第一節(jié)　音樂(lè)本體論
第二節(jié)　教育本體論
第三節(jié)　音樂(lè)教育本體論
第二章　課程論
　第一節(jié)　課程與音樂(lè)課程的基本問(wèn)題
　第二節(jié)　音樂(lè)課程的歷史演變
　第三節(jié)　新音樂(lè)課程論
第三章　活動(dòng)論
　第一節(jié)　概論
　第二節(jié)　課外音樂(lè)活動(dòng)
　第三節(jié)　綜合藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)課程
第四章　方法論
　第一節(jié)　概論
　第二節(jié)　常用的音樂(lè)教育方法及其運(yùn)用
　第三節(jié)　音樂(lè)教育的方式與模式
第五章　評(píng)價(jià)論
　第一節(jié)　音樂(lè)教育評(píng)價(jià)概論
　第二節(jié)　音樂(lè)教育評(píng)價(jià)技術(shù)
　第三節(jié)　音樂(lè)新課程教育評(píng)價(jià)
第六章　教師論
　第一節(jié)　概論
　第二節(jié)　音樂(lè)教師的素質(zhì)
　第三節(jié)　音樂(lè)教師的培養(yǎng)
第七章　技術(shù)論
　第一節(jié)　現(xiàn)代教育技術(shù)概論
　第二節(jié)　現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂(lè)教育中的應(yīng)用
參考書目
后記

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