簡介
高校音樂教育的成功與否直接關(guān)系到我國高等人才素質(zhì)的培養(yǎng)，而高校音樂教育的成敗在很大程度上取決于教材的質(zhì)量水平。
　　隨著國家對高校學(xué)生素質(zhì)教育的日益重視，其教材也如雨后筍般層出不窮。然而，師生們卻難以從中獲得系統(tǒng)性、權(quán)威性、實(shí)用性兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教材。為了擺脫這一困境，上海音樂學(xué)院出版社憑借其在學(xué)界擁有的強(qiáng)大學(xué)術(shù)、科研和教學(xué)優(yōu)勢，隆重推出“全國高校音樂教育大系”系列教材。該套教材涵蓋高校音樂教育的各個學(xué)科，不僅可以用作音樂專業(yè)的輔助教學(xué)內(nèi)容，更適合于作為高等師范大學(xué)綜合性大學(xué)音樂教學(xué)的教材。
　　作者本著“大學(xué)問普及化、大學(xué)者做教材”的理念，聘請了全國音樂學(xué)界各領(lǐng)域的專家分別寫作相應(yīng)教程。他們既是各領(lǐng)域卓有建樹的一流學(xué)者，又是多年工作在教育第一線、個有豐富經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，每一本教程都是他們多年學(xué)術(shù)、科研及教學(xué)成果的積累。
　　“實(shí)用性強(qiáng)”是該套教材的又一大特點(diǎn)。每本教程都有簡明扼要的理論敘述之后，附有大量譜例及習(xí)題與答案，有利于教師的教學(xué)及學(xué)生的自學(xué)。
　　相信該套教材不久將會成為全國高校音樂教育教材的理想范例！

目錄
緒論 中國傳統(tǒng)音樂文化的悠久歷史
第一章 民間歌曲
　第一節(jié) 概述
　　一、民間歌曲界定
　　二、民間歌曲歷史沿革
　　　(一)春秋、戰(zhàn)國至漢代的民間歌曲
　　　(二)三國、兩晉、南北朝時期的民間歌曲
　　　(三)唐、宋時期的民間歌曲
　　　(四)明、清時期的民間歌曲
　　三、民間歌曲在我國人民生活中的地位
　　　(一)開天辟地歌
　　　(二)民歌中所記載的民族起源與遷徙
　　　(三)民歌中的英雄史詩
　　　(四)民歌中的長篇故事
　第二節(jié) 民間歌曲的類別與藝術(shù)特征
　　一、漢族民歌
　　　(一)號子
　　　(二)山歌
　　　(三)小調(diào)
　　二、少數(shù)民族民歌的代表種類與藝術(shù)特征
　　　(一)蒙古族的長調(diào)與短調(diào)
　　　(二)哈薩克族的獨(dú)唱和彈唱歌曲
　　　(三)維吾爾族的情歌
　　　(四)朝鮮族的抒情謠
　　　(五)藏族的山歌和酒歌
　　　(六)彝族“四大腔”
　　　(七)少數(shù)民族的多聲部民歌
第二章 舞蹈音樂
　第一節(jié) 概述
　　一、舞蹈音樂界定
　　二、舞蹈音樂歷史沿革
　　　(一)遠(yuǎn)古時期的原始樂舞
　　　(二)夏商周三代的民間舞蹈音樂
　　　(三)漢魏至唐宋時期的民間舞蹈音樂
　　　(四)元明清時期的民間舞蹈音樂
　第二節(jié) 舞蹈音樂的類別與藝術(shù)特征
　　一、聲樂類歌舞音樂
　　　(一)采茶舞歌
　　　(二)花鼓調(diào)
　　　(三)二人臺
　　　(四)佤族玩調(diào)
　　　(五)舞歌的一般音樂特征
　　二、器樂類舞蹈音樂
　　　(一)花鼓燈
　　　(二)秧歌
　　　(三)蘆笙舞
　　　(四)舞樂的一般音樂特征
　　三、綜合類舞蹈音樂
　　　(一)藏族囊瑪
　　　(二)象腳鼓舞
　　　(三)維吾爾族木卡姆歌舞
第三章 說唱音樂
　第一節(jié) 概述
　　一、說唱音樂界定
　　二、說唱音樂的歷史沿革
　　　(一)唐代以前有關(guān)說唱音樂的記載
　　　(二)唐代的說唱音樂
　　　(三)宋金時期的說唱音樂
　　　(四)元明時期的說唱音樂
　　　(五)清代的說唱音樂
　　　(六)說唱音樂的新發(fā)展
　　三、說唱藝術(shù)與說唱音樂的特征
　第二節(jié) 說唱音樂的類別與藝術(shù)特征
　　一、牌子曲類說唱音樂的類別與藝術(shù)特征
　　　(一)牌子曲類說唱音樂的類別
　　　(二)牌子曲類說唱音樂的特征
　　二、鼓書類說唱音樂的類別與藝術(shù)特征
　　　(一)鼓書類說唱音樂的類別
　　　(二)鼓書類說唱音樂的特征
　　　(三)鼓書類和牌子曲類的形成過程及其相互影響
第四章 戲曲音樂
第五章 器樂與樂種
第六章 宗教音樂
習(xí)題與答案
參考文獻(xiàn)

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