簡介
首先，我想說明的是這本有關樂理知識的小冊子并不是一本傳統(tǒng)意義上的《基本樂理》的教材，這一方面是因為當前的音樂圖書市場上并不乏系統(tǒng)的樂理教材；另一方面，是因為筆者在多年的教學實踐中感覺到不少學生（甚至是在這門課程中取得高分的學生），在修畢該課后一遇到實際問題還是一籌莫展、云屯霧罩，不能夠很好地運用所學的理論知識去指導音樂實踐，也就是說沒能把看似“小兒科”的基本樂理真正地學透，而作為專業(yè)音樂學習的第一門理論課程都沒能學通，又怎能順利進入音樂藝術殿堂的大門呢？
這實際上是暴露了我們當前的音樂理論教學中存在著的一系列問題：如不重視母語、本民族音樂文化的傳承、理論與實踐的結合不夠甚至脫節(jié)、教材內容陳舊、適用面窄、時代性、科學性欠缺、對學生藝術視野的開闊與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)關注不夠等。另外，在理論課程的教學中也存在著嚴重的崇尚技術至上、知識“技能化”、文化觀念淡薄的不良短視傾向。
鑒此，也就是我不揣自力、貿然成此小書的初衷。本書擇樂理中常見的一些基本要素，作為12個專題的知識點，而后縱橫經(jīng)緯、談古論今、橫跨東西，以求共進。并本著多門類學科綜合與相互滲透的基本理念，在部分章節(jié)中分別涉及到美學、律學、樂學、音樂史學、語言音樂學、民族音樂學、文學、繪畫乃至數(shù)學與物理聲學等學科的相關知識，通過學科綜合的方法來加強對音樂文化的全面考察與深層認知，使得音樂基礎知識、技能的學習有機地滲透在音樂藝術的審美體驗中，冀望“基本樂理”能夠真正成為整個音樂大文化的理論基礎，
而不是音樂技藝化的“操作手冊”。由此初衷，書中力求體現(xiàn)出一定的知識性、趣味性、可讀性與實用性，還奢望兼顧些許的學術性，至于是否有此多性共存，那就有待于專家同行與廣大讀者的評判了。
本書的閱讀對象最好是藝術院校中至少已學過《基本樂理》這門課的中高年級學生，以及有志于提高自身音樂修養(yǎng)與開闊藝術視野的音樂愛好者們，也可作為《基本樂理》課程的課外補充讀物和樂理專題知識性講座的參考講義。如果通過此（拙作）途徑，能夠對那些遨游樂海并正力圖跨入音樂藝術之門的莘莘學子們助上一臂之力，那也就完成了筆者的美好心愿。
當然，由于筆者學疏才淺，書中必有遺漏謬誤。學途漫漫，懇請大家能夠不吝批評指正為盼。
最后，在此由衷地感謝我國著名的音樂理論家、安徽師大音樂學院教授、福建師大客座教授（博士生指導組成員）廖家驊先生為本書的誕生問世而欣然命名為《基本樂理的文化視野》，并于百忙之中不吝賜序。
并于此感謝為本書的審稿、編輯工作付出大量辛勤勞動的賈暉女士，感謝西南師大出版社為本書的出版面世提供諸多方便。

目錄
前言
“休止”休矣？
�。ㄒ唬┐藭r無聲勝有聲
　（二）此時無“繩”勝有“繩”
�。ㄈ�）無聲之處情亦濃
強弱相對論
�。ㄒ唬╋L格流派與強弱相對
�。ǘ�）聽覺差異與強弱相對
�。ㄈ�）力度表現(xiàn)與強弱相對
音程協(xié)和論
�。ㄒ唬﹨f(xié)和本質論
　（二）協(xié)和演化論
�。ㄈ�）協(xié)和相對論
五音大成
�。ㄒ唬┪迓暺鹪凑f
　（二）五聲簡約說
�。ㄈ�）五聲全球說
美音求源
　（一）音色的物理構成
�。ǘ�）音色的藝術表現(xiàn)
�。ㄈ�）中西音色觀的文化比較
�。ㄋ模┮羯�的拓展與回歸
聲無定高
�。ㄒ唬┮魷实某叨�
�。ǘ�）音準的律制影響
　（三）文化背景的影響
�。ㄋ模┞暉o定高的普遍意義
從宮觀念
　（一）從宮觀念源遠流長
�。ǘ�）從宮觀念與“中和之美”
�。ㄈ�）“從宮”與傳統(tǒng)樂學理論
�。ㄋ模�“從宮”與調式和聲理論
音樂時速
�。ㄒ唬┧俣鹊谋举|與表現(xiàn)作用
　（二）速度記號的表情含義
�。ㄈ�）節(jié)拍器及其使用
　（四）音樂速度的選擇與確立方法
節(jié)奏漫談
�。ㄒ唬┕�(jié)奏是一切運動的秩序
�。ǘ�）節(jié)奏現(xiàn)象無所不在
�。ㄈ�）小節(jié)性節(jié)拍的類別
�。ㄋ模┕�(jié)奏對位——交錯拍子
�。ㄎ澹┲袊�節(jié)拍體系中的板眼論
彈性節(jié)拍
�。ㄒ唬�彈性節(jié)拍的起源
�。ǘ�）Rubato在西方音樂中的應用
�。ㄈ�）中國傳統(tǒng)音樂中的彈性節(jié)拍
音樂散文
�。ㄒ唬┳杂晒�(jié)拍的應用范圍
�。ǘ�）中國音樂中的散板體系
�。ㄈ�）散節(jié)拍的文化內涵
�。ㄋ模┥�板的形散與神凝
調式旋法
�。ㄒ唬┱{式的形成與發(fā)展
　（二）調式的色彩及其影響因素
�。ㄈ�）漢族語言與旋律的關系
�。ㄋ模└黝愋�法形態(tài)及其成因
�。ㄎ澹┬�法趣味變奏
附錄：談基本樂理教學理想模式的構建
主要參考文獻

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