簡(jiǎn)介
編寫一本進(jìn)階式古箏基礎(chǔ)教程，是我們一直想做的事情。在這本教程中，我們力求將技巧性、趣味性和科學(xué)陛融為一體，按照課堂授課的形式，將學(xué)習(xí)古箏演奏必須掌握的各種常用的技巧與手法，由淺入深，系統(tǒng)、規(guī)范地貫穿到每一課的教學(xué)內(nèi)容之中。
從古箏入門開始，即對(duì)左右手同時(shí)進(jìn)行演奏訓(xùn)練，是本教程教學(xué)思路的一個(gè)特點(diǎn)。眾所周知，當(dāng)今古箏演奏者的左手不僅要會(huì)吟、揉、按、滑，同時(shí)也要會(huì)彈、琶、搖、輪等。為了適應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，我們要求學(xué)生從一開始學(xué)琴就進(jìn)行雙手訓(xùn)練，將左手“解放”出來，從而使雙手彈奏技巧得到獨(dú)立、均衡的發(fā)展。
收錄大量?jī)?yōu)秀的、充滿情趣的民歌和民間音調(diào)作為練習(xí)的素材，是本教程教學(xué)思路的另一個(gè)特點(diǎn)。我們中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化，許多膾炙人口、風(fēng)格濃郁的民族民間音樂旋律在一代又一代人中廣為流傳，經(jīng)久不衰。讓學(xué)生從入門開始就多熟悉一些來自我國(guó)民間的曲牌小調(diào)，多接受民俗風(fēng)情及鄉(xiāng)土韻味的熏陶，對(duì)于日后更好地理解和掌握古箏各種不同地域、不同流派、不同時(shí)代的音樂情緒和演奏風(fēng)格將大有裨益。
本教程的第三個(gè)特點(diǎn)，是將各種常用的節(jié)奏訓(xùn)練和樂理知識(shí)，適時(shí)地融入到進(jìn)階式教學(xué)的課程中，使學(xué)生在不知不覺中，既學(xué)會(huì)了彈琴，也學(xué)會(huì)了識(shí)譜�？茖W(xué)規(guī)范的樂器教學(xué)法，無不重視學(xué)生獨(dú)立的識(shí)譜演奏能力的訓(xùn)練，我們?cè)诒窘坛痰木帉戇^程中，始終注意到這一點(diǎn)。
本教程的最后一個(gè)特點(diǎn)，是在課程內(nèi)容的編排上，充分考慮實(shí)際使用的靈活性。從教學(xué)整體上來看，這本教程體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。但是由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)、素質(zhì)、能力等具體情況各有差異，老師的教學(xué)理念、教學(xué)方法也不盡相同。因此，本教程所編排的課程內(nèi)容，可以根據(jù)教學(xué)需要作適當(dāng)?shù)夭鸱趾推唇M。例如：可將某一課的內(nèi)容，分多次講授，也可將幾次課的內(nèi)容集中在一個(gè)單元里進(jìn)行訓(xùn)練。總之，只要有利于教學(xué)，教師完全可以靈活運(yùn)用本教程所編排的內(nèi)容，因人施教、因材施教。

目錄
第一部分　基礎(chǔ)練習(xí)
　第一課　演奏姿勢(shì)及放松練習(xí)
　第二課　勾一托、抹、打的分解
　第三課　抹托與托抹等多種指法的組合
　第四課　勾托抹托
　第五課　勾托與托勾
　第六章　小撮
　第七章　大撮
　第八章　托劈　劈托
　第九章　連勾、連托與連抹
　第十章　花指
　第十一章　點(diǎn)彈
　第十二章　揉弦
　第十三章　上滑、下滑、上下滑
　第十四章　變音
　第十五章　按音和按滑音
　第十六章　和弦
　第十七章　搖指
　第十八章　琶音
　第十九章　雙抹與輪抹
　第二十章　分指
　第二十一章　輪指
　第二十二章　復(fù)調(diào)
　第二十三章　轉(zhuǎn)調(diào)
第二部分　綜合練習(xí)
第三部分　樂曲　
古箏常用指法總匯表

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