簡介
小提琴自誕生之初，就因其優(yōu)美的音色和豐富的表現(xiàn)力，為世界人民所喜愛。小提琴的音域?qū)拸V，發(fā)音純美柔和，適于表現(xiàn)憂傷、熱烈、活潑、華麗、輝煌和富于戲劇性變化的情感。小提琴既是個有高度演奏技巧的獨奏樂器，也是交響樂中的主導樂器。
現(xiàn)代小提琴的形制確定于16世紀末，早期主要用于舞蹈和歌唱的伴奏。17世紀以后，隨著小提琴制作工藝的不斷完善，演奏技巧的日益發(fā)展，音樂創(chuàng)作上的不斷豐富，逐漸形成了不同的體系也逐漸成熟起來。其中，《沃爾法特小提琴練習曲60首》作品45號、《開塞小提琴練習曲36首》作品20號、《馬扎斯小提琴練習曲》作品36號、《頓特小提琴練習曲24首》作品37號、《克萊采爾小提琴練習曲42首》等一系列教材經(jīng)過百余年的教學實踐，被公認為是非常有訓練價值的教材，也被世界各國廣泛沿用至今。
小提琴不同于鍵盤樂器，它要求演奏者具有極強的辨音能力。初學小提琴的學生必須進行有計劃的“視唱練耳”訓練，如果能每天在鋼琴上核對音準，持之以恒的練習，正確的音準概念才能逐漸形成。為了給學生提供最佳的學習環(huán)境和練習方法，本社將以上六本經(jīng)典小提琴練習曲配制了由鋼琴演奏的示范CD，學生在練習每首練習曲之前，可以先跟唱，唱熟后再跟著CD一起演奏。為了方便學生學習，每首練習曲的開始都有一小節(jié)的預(yù)備拍，演奏速度中等偏慢，整體介于40至52之間。此外，鋼琴與孩子演奏的聲音進行比較這種直觀的練習方式，還可幫助沒有音樂基礎(chǔ)的學生家長輔導監(jiān)督孩子練琴，家長可以清楚的分辨出孩子所演奏的音準是否達到要求。最大限度的避免孩子在沒有教師指導的情況下拉錯音和拉不準音，在初學階段就養(yǎng)成良好的聽覺能力，音準概念和準確的手指位置，熟練的掌握手指之間的相對距離和他們彼此之間的關(guān)系。使孩子在學琴的過程中少走彎路，極大在改善左手演奏的速度和精確的音準，免去手指在指板上找音的現(xiàn)象，利用有限的課余時間獲得最好的練習效果。為學生將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
弗朗茨·沃爾法特（Franz Wohlfahrt，1833-1884），德國小提琴家。他的第45號作品，是一本實用價值很高的初級教材。其小提琴基本技術(shù)訓練的方法、要求以及步驟都有一個科學、系統(tǒng)的布局。每首練習曲之間既相互銜接又相對獨立。該練習曲集共有60首練習曲。前30首，第一把位的練習。后30首，把位與換把練習。調(diào)性均在三個升降記號以內(nèi)。弓法訓練也比較全面，分弓、連弓、頓弓、連頓號、拋弓，以及混合弓法等基本弓法的練習都有涉及。指法方面有，常規(guī)指法、密集指法、伸張指法等。換把方面主要以Ⅰ，Ⅲ把位的換把為主，少量涉及Ⅳ，Ⅴ把位。《沃爾法特》是一本不可多得的小提琴入門練習曲教材。

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