簡介
1988年，人民音樂出版社出版了國內第一套較為系統(tǒng)、完整的高等師范院校手風琴教程。該教程的大量使用和廣泛傳播，對高師手風琴學科建設和我國手風琴事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了積極的促進作用。隨后十九年，是中國手風琴發(fā)展突飛猛進的時期。今天，中國手風琴無論在演奏水平、教學水平，還是在演奏理論、教學理論方面，都達到了前所未有的新高度。根據(jù)教學現(xiàn)狀與學科發(fā)展的需要，由上海音樂出版社推出了這套新的全國高等師范院校手風琴教材（以下簡稱《教材》）。
　　應邀擔任《教材》編委的各位專家教授在國內有著廣泛的影響和較高的知名度。他們經常參加國內外各類學術活動和演奏比賽活動，了解世界手風琴教育的發(fā)展趨勢與前沿課題，熟悉我國高師手風琴教學的水平與現(xiàn)狀，具有較高的學術水平和研究能力，擁有大批的理論成果與教學成果。
　　《教材》是在編委會深入研究、集思廣益、反復切磋、多次修改的基礎上問世的，是集體智慧的結晶。它的主要特色是：
　　一、觀念新
　　《教材》在繼承借鑒傳統(tǒng)手風琴教學法和教材體系的同時，大量引入世界手風琴演奏與教學的最新理念，系統(tǒng)介紹科學先進的教學與訓練方法。
　　二、內容新
　　《教材》不但強化了手風琴技能技巧的訓練和藝術表演能力的培養(yǎng)，還增加了手風琴發(fā)展史、手風琴學習與教學指導、重奏合奏訓練、自由低音手風琴基礎知識等方面的內容，使學生能夠在更系統(tǒng)、全面和綜合的知識背景下學習。
　　三、開放性
　　《教材》在授課單元、學習順序、教學進度方面，都不作刻板的硬性規(guī)定，而盡可能呈現(xiàn)豐富多樣的材料，為教師和學生提供更多自由選擇和創(chuàng)造性的發(fā)展空間，同時也兼顧了主修課、必修課、選修課教學不同層次的特點和需求。
　　四、科學性
　　《教材》關于演奏方法的陳述，注重反映技能技巧的內部機制和普遍規(guī)律性，盡量避免陷入主觀化、片面化和絕對化的誤區(qū)。在學習與教學指導部分，將生理學、心理學、教育學等相關學科的最新理論與手風琴學習和教學的實踐相結合，努力為學生和教師提供科學理論與方法指導。
　　五、多元化
　　《教材》在教學曲目的選擇上突出了多元化和多樣化，適當引入了多種音樂風格的作品，有利于開闊學生的藝術視野。

目錄
前言
手風琴發(fā)展簡史
第一章　手風琴發(fā)展概述
　第一節(jié)　手風琴的誕生與完善
　　一、笙與活簧發(fā)音原理
　　二、手風琴的誕生
　　三、手風琴的基本定型
　第二節(jié)　現(xiàn)代手風琴的基本類型
　　一、鍵盤式手風琴
　　二、鍵鈕式手風琴（巴揚）
　　三、電子手風琴與數(shù)碼手風琴
　第三節(jié)　樂器制造
　　一、國外手風琴制造業(yè)
　　二、國內手風琴制造業(yè)
第二章　重要的手風琴國家與重大國際手風琴比賽
　第一節(jié)　重要的手風琴國家
　　一、俄羅斯
　　二、德國
　　三、美國
　第二節(jié)　重大國際手風琴比賽
　　一、國際手風琴聯(lián)盟主辦的“世界杯手風琴比賽”
　　二、在德國舉行的“克林根塔爾國際手風琴比賽”
　　三、在意大利舉行的“卡斯特爾費達多國際手風琴比賽”
　　四、在西班牙舉行的“阿拉薩特國際手風琴比賽”
　　五、在俄羅斯舉行的“國際手風琴藝術節(jié)　”
第三章　手風琴在中國
　第一節(jié)　萌芽（1949年之前）
　　一、手風琴的傳入
　　二、20世紀30-40年代上海的手風琴活動
　　三、解放前哈爾濱的手風琴活動
　　四、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時期的手風琴活動
　第二節(jié)　發(fā)展（1949-1976）
　　一、起始發(fā)展的歷史階段（1949-1966）
　　二、實現(xiàn)普及的歷史時機（1966-1976）
　第三節(jié)　成熟（1976之后）
　　一、欣逢盛世凸涌熱潮
　　二、業(yè)余教學蓬勃發(fā)展
　　三、比賽考級風靡全國
　　四、藝術節(jié)　會漸成氣候
　　五、演奏水平不斷提高
　　六、學術活動豐富多彩
　　七、音樂創(chuàng)作成果喜人
　　八、對外交流廣泛開展
　　九、專業(yè)組織功不可沒
　　十、專業(yè)教育日益成熟
第四章　中外手風琴發(fā)展大事記
主要參考文獻
手風琴曲目

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